公共教学部于6月28日举办了2024年春季学期教研活动及学术沙龙。本报告旨在总结构成本次活动对于本部门教学教研工作所起到的总结作用及整体教学质量的推动作用。

本次教研活动与学术沙龙分为三个环节，第一环节——教学示范课由语文教研室韩凤芝教授主讲，内容为“请示的写作”；第二环节的公开课则由心理教研室青年教师万聪老师负责，他以“驾驭情绪，理性生活”为主题组织了一堂教学公开课。第三环节为学术沙龙，参与对象为公共教学部的全体教师。这一系列活动不仅提升了教师的教学水平，也促进了教师间的交流与合作，对我部门整体教学质量的提升起到了积极的推动作用。

在本次“教学示范课”中，语文教研室的韩凤芝教授以其深厚的学识和丰富的教学经验，为公共教学部所有教师展示了一堂生动而富有深度的应用文写作课。韩教授在课堂上灵活运用多种教学方法，引导学生深入理解公文“请示”的属性及构成“请示”各部分写作要求，注重培养学生的思辨能力和实践能力。课堂氛围既严谨又活泼，充分体现了“以学生为中心”的教学理念，对于提高学生的学习兴趣和自主学习能力具有显著的示范作用。课后，公共教学部的老师分别从韩教授的课堂组织方式、教师口语及教师教态各方面表达了示范课所传达出的应有精神进行了深入的学习。其中王雪老师表示：“韩教授在导入‘请示’公文的写作时，以学生社团为切入点是一个非常好的启发方式，因为贴近学生生活实际的例子会切实提高学生的课堂参与度。”

而来自心理教研室的青年教师万聪则在“教学公开课”中展现了新颖的教学理念和创新的教学方法。课程内容——“对于消极情绪的积极管理”十分贴近当代大学生的心理实际，并在教学过程中注重心理健康教育的实效性和互动性。教学过程中，万聪老师通过相关经典阅读书目进行导入，并结合自身生活中的案例进行师生讨论，引导学生主动思考和解决问题，有效提升了学生的心理健康意识和自我调节能力。公开课结束之后，来自语文教研室和心理教研室的冯丽华老师和唐丽丽老师对于万聪老师援引的例子主题的选取提出了宝贵的建议。她们均同意教师在课堂教学中使用贴近学生的生活实际例子会对教学效果有显著提升作用；且唐丽丽老师还对万聪老师本次公开课的课程架构设计进行了充分的肯定。此次公开课充分展示了公共教学部青年教师的专业素养和教学热情，对于推动心理健康教育的发展具有重要意义。

本次学术沙龙活动汇聚了公共教学部四个教研室（语文教研室、数学教研室、心理教研室及公选课教研室）的全体教师，大家围绕“以赛促教，以教促研”这一主题展开了深入探讨。

活动中，王燕萍主任及申忠明副主任先以自己为例，与在座所有教师分享了自己参与科研及教学竞赛的经验及心得体会，并鼓励所有教师们继续积极参与各项教研及科研活动，并分享各自的科研经验和竞赛心得；期望通过对教育教学改革的路径和方向的深入探讨能为每一位教师综合素质的提升打下交流互助的基础。本次学术沙龙活动不仅加深了教师间的学术交流，也为公共教学部的教学改革提供了宝贵的思路和灵感。

通过这一系列的教学活动，我们深刻认识到教学质量提升的关键在于教师的专业素养和教学创新。资深教授的示范课为青年教师树立了榜样，青年教师的公开课则展现了新一代教师的活力和创新精神。学术沙龙活动进一步凝聚了教师团队的智慧和力量，为未来的教学改革奠定了坚实的基础。

同时，我们也意识到，教学是一个永无止境的学习过程。作为教师，我们应不断更新教育理念，提升教学方法，以适应新时代的教育需求。未来，我们将继续加强教师培训，鼓励教学创新，努力提升整体教学质量，为学生的全面发展提供更有力的支持。

通过本次“教学示范课+教学公开课”和学术沙龙活动的成功举办，本部门所有教职工都深感教研与科研活动周期性举办对于提升教师教学水平和促进学术交流是具有十分显著的推动作用的。公共教学部将以此为契机，不断推进教学改革，努力培养出更多具有创新精神和实践能力的高素质人才，为争创海科大美好的明天贡献自己的力量。